不知道自己生日的女孩 (-50% off) 台湾 出版社：香港大通書局

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he meets an unceremonious death

1899年，凡勃伦以有闲阶级一词，描述那些通过炫耀性消费彰显自己身份地位的人士。在他的经典之作《有闲阶级论》中，凡勃伦描述了上流社会的轻浮无聊：男士们以手杖作为炫耀的工具，女士们则热衷购买银质餐具。 而在今天的世界里，物质商品作为社会地位象征的力量已经大为减弱，有闲阶级已被新的精英阶层所取代。伊丽莎白·科里德—霍尔基特称他们为“志向阶级”。他们受过高等教育，以文化资本而非金钱收入来进行自我界定。他们热衷于购买有机食品，看重母乳喂养。他们在意那些非炫耀性的消费，购买力用于聘请保姆和管家，培养孩子，以及练习瑜伽。 本书以丰富的叙述和广泛的调研，展现了志向阶级如何通过教育、健康、育儿等各个方面的消费支出选择，实现财富的增长和阶层的向上流动，并进一步加深与其他社会阶层之间的差距。志向阶级的消费习惯已经从有形的物质消费转变为更彰显其身份与知识的消费支出，同时也影响了我们所有人的消费选择。

过分的玩笑、小团体、言语贬低、八卦谣言……比起肢体暴力，社交霸凌更常在校园中发生，却容易被忽视。《对小学社交霸凌说不》帮助孩子识别和预防隐形伤害，有办法应对，保护自己；同时也弄清楚哪些言行可能让别人不舒服，把握分寸，维系友谊。 全书共八册，帮助孩子处理很实际的问题。例如：什么是真正的朋友，什么是打着朋友旗号的霸凌？面对过分的玩笑，想让对方住口，又怕显得自己玩不起，到底该怎么办？如何在保护自身安全的前提下，阻止谣言的传播？ 作者常年走访全美各地学校，以写实细腻的故事，还原孩子那些隐秘复杂的困境和微妙难言的感受。孩子读起来会感同身受，因为这就是自己日常经历或看到的事。 故事不讲大道理，却巧妙融入了多种方法，例如用幽默反击、大声说不、远离让自己不舒服的人、结交盟友、报告老师、制定友谊规则等。故事之后，孩子还可读到“被霸凌者可以做什么”“开玩笑时的注意事项”“道歉时的注意事项”等，进一步了解如何应对。 书后附有给家长和老师的建议，从中可知：什么是霸凌？被霸凌是有原因的吗？为什么有的孩子会霸凌别人？当孩子被嘲笑、贬低、传谣时，怎么应对？此外，还设有“问题与讨论”一栏。问题没有标准答案，例如：“你会跟朋友们互开玩笑吗？”“如果朋友开的玩笑伤害到了你，你如何让对方知道这点？”“你认为什么时候可以开玩笑，什么时候不可以？”如果大人苦恼于怎么跟孩子讲霸凌，或可借这些问题让孩子说说心里话。 国际反霸凌协会成员、芝麻街工作室反霸凌顾问特鲁迪·路德维格，处理霸凌案件6年的前检察官、美国预防仇恨和暴力中心顾问佩吉·莫斯，创作了这套书。两位做实事的作者，写出来的书真实又实用。 本书荣获“美国妈妈选择奖金奖”“美国月光童书奖”“美国童书协会（CBC）&美国国家社会科学委会（NCSS）值得关注社科类青少年读物”“美国青少年图书馆协会选书”“反诽谤联盟(ADL) ‘为尊重而阅读’图书计划选书”等多项大奖，被改编成话剧、芭蕾舞剧。 >>>>> 【编辑推荐】 不是只有肢体暴力才叫霸凌，校园中更常见的是隐形的社交霸凌。正如书中所说： “情感霸凌之类的事例，通常被称为‘关系攻击’事件，很容易被当作正常经历而遭到忽视。研究表明，‘关系攻击行为’与‘身体攻击行为’的危害一样大。” “遭遇流言蜚语、谣言、羞辱和故意排斥的孩子，认为自己从中受到的伤害比‘肢体欺凌’更大。” “不幸的是，很多孩子都在人生的某段时间，经历过‘关系攻击行为’。” 对于潜藏在友谊、玩笑和借口下的隐形霸凌，孩子可能难以识别，不能准确描述情况或憋在心里，可能也不知道怎么办。大人无法知悉孩子在学校发生的所有事情，即使知道也时常很难干预。孩子常常得自己处理很多事情。 如果我们只是给孩子“别理他们就好”“不要在意”“怎么不打回去”之类的建议，可能会让问题变得更糟。本书遵循反霸凌的“3R法则”，从识别（recognize)、拒绝（refuse)到报告（report)，帮助孩子用非暴力的方式处理问题，保护自己。

Each includes an explanation of how the proverb is used today

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